石榴紅滿園 共鑄中華情——內蒙古師范大學民族團結進步教育紀實

日期:2022-01-19  來源:協調推進司   字號:[ ]

冬日午后,內蒙古師范大學。各民族的學生圍坐在一起,歡聲笑語、其樂融融,暢談家鄉發展變化,分享民族團結故事……這是該?!懊褡鍒F結一家親”互動課堂上的一幕。如今,以互動課堂形式開展民族團結進步教育,在內蒙古師范大學已逐漸成為常態。

內蒙古師范大學是新中國成立后黨和國家在邊疆民族地區最早建立的高等院校。近年來,內蒙古師范大學以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,認真學習貫徹習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想,把鑄牢中華民族共同體意識貫穿于辦學治校、教書育人的全過程各環節,促進各族師生廣泛交往交流交融,繪就了手足相親、守望相助、親如一家的生動畫卷。學校先后入選自治區、呼和浩特市兩級“民族團結進步示范單位”。

一套機制強化保障

內蒙古師范大學以創建民族團結進步示范高校為契機,強化頂層設計、加強組織領導、完善體制機制,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。學校以民族團結進步創建為抓手,成立以校黨委書記為組長的創建工作領導小組及工作專班,出臺《內蒙古師范大學全面深入持久開展民族團結進步創建工作 鑄牢中華民族共同體意識實施方案》。對教職工定期開展培訓,強化新入職教職工和專兼職學生工作干部民族理論、民族政策和宗教知識培訓,不斷提升廣大教師做好民族團結進步教育的意識和能力。建立量化指標考核體系,把創建工作成效納入黨政領導班子、領導干部和教職工考核、考評及黨委巡察工作,納入對教師、班級和學生評價體系。

強化頂層設計,在學?!笆奈濉币巹澲袑A小惰T牢中華民族共同體意識教育專項規劃》,健全完善宣傳教育、目標考核、激勵保障等創建機制,推動民族團結進步教育常態化。學校將每年12月設為“鑄牢中華民族共同體意識宣傳月”,投入專項經費用于宣傳教育工作。設立“民族工作科”,配備專職工作人員開展民族事務相關工作,形成了黨委統一領導、統戰部門牽頭協調、各部門通力合作、全校師生共同參與的民族工作局面。

一項工程鑄魂育人 

近年來,內蒙古師范大學以鑄牢中華民族共同體意識為主線,深入實施培根鑄魂工程,大力推進中華民族共有精神家園建設。該工程立足多民族師生的實際,深入培育和踐行社會主義核心價值觀,陸續推出了“石榴籽·好聲音”“石榴籽·大家談”“石榴籽·微課堂”“石榴籽·踐行動”等20余個子項目,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,用共同理想信念凝心鑄魂,賡續精神血脈。

培根鑄魂工程已成為內蒙古師范大學開展民族工作的重要抓手。學校利用“內師大統一戰線”微信公眾號等平臺,在學懂弄通做實習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想上持續用力,教育引導各族師生樹牢正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀,推動“三個離不開”“五個認同”在師生心中扎根?!笆褡选ず寐曇簟弊⒅匦麄鼽h的民族政策。依托該項目,2020年至2021年,在推行國家統編教材工作中,全國政協委員、內蒙古師范大學黨委書記阿拉坦倉在中央電視臺、新華網等主流媒體發文發聲20余篇(次),及時回應社會關切?!笆褡选ご蠹艺劇边B續推出專家學者、黨外知識分子代表人士學習心得體會近200篇?!笆褡选の⒄n堂”利用線上線下資源,開展鑄牢中華民族共同體意識教育輔導。依托該項目,內蒙古師范大學知聯會副會長董杰教授開展專題輔導40余場次、受眾近18萬余人次。

依托該培根鑄魂工程,內蒙古師范大學著力構建全員參與、全域貫穿、全程覆蓋的“大思政”工作格局。成立教研組加強課程開發和研究,打造鑄牢中華民族共同體意識思政課。把中華民族共同體意識教育同黨史學習教育相貫通,開設“石榴籽·學黨史”子項目,開展“百名統戰成員接力誦讀黨史”活動,推動各族師生知史愛黨、知史愛國,聽黨話、跟黨走。積極營造共居共學共事共樂的嵌入式校園文化環境,增進“中華民族一家親”的思想情感和文化認同。

一支隊伍示范引領

學校成立了“石榴籽”民族團結進步教育示范班。該班由34個不同民族的56名學生組成,寓意56個民族親如一家、攜手共進。2021年12月16日,示范班舉行開班儀式,7名來自不同崗位的教師、輔導員、行政人員受聘為首期示范班班主任、輔導員和學業、實踐、心理導師。他們將依托專業優勢和思想政治工作經驗,著力將示范班打造成為民族團結進步教育的先行者、帶動者、促進者和維護者。開班儀式還舉行了結親儀式,56名黨員干部、一線教師、專兼職輔導員與示范班學生“一對一”結親,通過在生活上貼近、情感上融入、學習上幫助,以共學互進模式共同開展黨的民族團結理論政策宣傳教育,用實際行動澆灌民族團結之花。

“石榴籽”民族團結進步教育示范班成立后,以常態化集中示范形式引領為主要形式,創新性開展包括互動課堂、理論宣講、特色課程、社團活動、文藝匯演等民族團結進步教育活動,以點帶面開展民族團結進步教育,厚植學生愛黨愛國愛社會主義的家國情懷,促進各民族學生相互尊重、相互欣賞,相互學習、相互借鑒,共同團結奮斗、共同繁榮發展,為實現中華民族偉大復興凝聚青春力量。

一個課堂潤澤心靈

“民族團結一家親”的互動課堂,通過講學、研討、主題活動、實踐活動、虛擬仿真課等方式,圍繞鑄牢中華民族共同體意識,為各族學生創造相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助的平臺,以滴灌式潤物無聲開展民族團結進步教育。

首期互動課堂,各民族師生一同觀看中央電視臺的專題片《同心共筑中國夢》,參與黨的民族理論政策、民族法律法規知識競答。學生們莊嚴簽下《當好新時代民族團結踐行者、促進者、守護者承諾書》,并紛紛表示要用實際行動澆灌民族團結之花,像愛護眼睛一樣愛護民族團結。第二期互動課堂,學生們聆聽《鑄牢中華民族共同體意識》專題講座,并通過與輔導老師互動問答,進一步加深對中華民族精神、中華民族共同體意識的理解,進一步堅定努力成為堪當民族復興重任的時代新人的信心和決心。第三期互動課堂在烏蘭察布市集寧區第五屆中國創業創新博覽會暨中華傳統手工藝傳承創新大會上“開講”,學生們在現場觀展廳、品美食、與手工藝人零距離互動,通過開展文化交流、科技培訓等活動,使大家增進對中華文化的認同,共鑄中華情,使中華民族共同體意識在各族兒女心中深深扎根。

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